Questa collana nasce con l’obiettivo di sostenere ogni bambino nello sviluppo delle competenze di lettura, offrendo strumenti chiari, ordinati e flessibili, adatti sia alla didattica quotidiana in classe sia ai percorsi di potenziamento o ai contesti clinici ed educativi.
In linea con le esigenze reali di insegnanti e professionisti, ogni volume propone testi graduati di tipologie diverse (descrittivi, informativi, narrativi realistici e fantastici), suddivisi in tre livelli di difficoltà — Standard (S), Facilitato (F), Altamente Facilitato (AF) — e organizzati in due fasi dell’anno scolastico (iniziale e finale).
Questa struttura permette di adattare il lavoro ai bisogni di ciascun bambino e di seguire passo dopo passo la naturale evoluzione delle competenze.
Le attività comprendono domande aperte, vero/falso, scelte multiple, frasi da riordinare e cloze: una varietà che stimola diverse forme di comprensione (letterale, inferenziale e riorganizzativa) e favorisce strategie di lettura attiva.
Le griglie di correzione rendono immediata la valutazione e facilitano il monitoraggio dei progressi nel tempo.
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| Comprendere i testi 6-7 anni |
Comprendere i testi 7-8 anni |
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Psicologo specializzato in psicoterapia dell’età evolutiva e psicoterapia comparata. Si occupa di diagnosi e trattamento dei disturbi specifici dell’apprendimento e del comportamento. Co-fondatore del Centro educativo didattico per bambini e ragazzi con disturbi del linguaggio e dell’apprendimento «Liberamente» con sede a Jesi (AN). Svolge attività di docenza e formazione. Autore di numerose pubblicazioni in tema di disturbi dell’apprendimento della lettura, scrittura e calcolo oltre che di strategie didattiche e psicoeducative.